编者按：今年5月以来，学校启动“国学经典学习——湖文读书会”，多位教师作主题经典导读分享，全校师生通过线上和线下方式参与研讨交流，反响热烈。即日起，校园网将推出“湖文读书会之国学经典名师”专栏，刊发“国学经典名师”的学习感悟和学习研究经历，深化师生对国学经典以及中华优秀传统文化重要性的认识，激发师生传承弘扬国学经典的积极性与主动性，以国学经典浸润师生心灵，引领成长，在中华优秀传统文化中汲取智慧、培根铸魂，进一步坚定文化自信，落实立德树人根本任务，推进学校高质量发展。本期介绍马克思主义学院副教授熊明秀的事迹。

熊明秀，爱体育,爱体育(中国)马克思主义学院副教授，主要研究方向为中国传统文化与马克思主义理论，曾主持和参与多项教科研项目，发表论文20余篇，为襄阳市多家党政机关和企事业单位开展传统文化及马克思主义理论讲座百余场，先后荣获学校“教学标兵”“师德标兵”等荣誉称号。

从受益者到引路人

她播下国学的种子，于三尺之台弦歌生花

熊明秀与国学的缘分，还要追溯至上个世纪。

1988年，在那个“学好数理化，走遍天下都不怕”的时代风潮下，熊明秀却唯独对中国传统文化情有独钟。为了能更加系统地研究国学，她毅然考入华中师范大学历史系学习。章开沅先生的《中国近代史》、张舜辉先生的《历史文献》、熊铁基先生的《中国古代史》......学生时代的熊明秀在国学的殿堂里徜徉往返，就连课余时间也绝不放过——图书馆里、宿舍楼下甚至是寝室床上，一副厚重的眼镜、一本沉甸甸的典籍藏书，成了她的“标配”。她赞叹于儒家“仁者爱人”的博大胸怀、“君子喻于义，小人喻于利”的价值标准、“不学礼无以立”的行为规范，受教于道家“有无相生”“长短相形”“高下相倾”“福祸相依”的辩证思维，她如饥似渴地阅读，泛黄的书页见证岁月也见证她的成长，这一读，她竟坚持了36年，阅览过的国学书籍超过400本，自费珍藏典籍百余本，她说：“传统经典有一种魔力，那是穿越历史的回响，乐感与美感雄浑交织、令人沉醉”。

带着对国学的独到见解，熊明秀把“仁义礼智信”应用于日常的为人处事，也使她的从教之路遍地生花。

1992年，熊明秀成为一名教师，从此，多年深耕的传统文化知识在教学相长中实现价值转换。任教以来，她最擅长的，就是将国学经典与优秀传统文化贯穿思政教育课堂，潜移默化给学生以正确引导。许多学生深受她的感染与启发，因此对国学经典和传统文化产生浓厚兴趣，常常趁着课余与她分享学习体会。一名本因琐事困扰的学生，在上过熊明秀的传统文化课后豁然开朗，私下交流时，熊明秀引导他品读《道德经》，他自此立下“埋头学习，淡泊名利，顺应自然”的信条，毕业多年，再翻通讯录，他给熊明秀的网名备注“灯塔”仍动人心弦，指引着他走好人生的每一步。

从讲述者到传道家

她汲取历史的精华，于他我之间资政育魂

钻研国学、宣讲国学、实践国学，多年的沉淀使熊明秀把对国学的研究与理解融入思想与行动，校园内外，她都尽心尽力讲好每一堂课，力图让每一位听众都能从中获益。

从2014年至今，熊明秀先后为襄阳市发改委、邮政局等单位讲述襄阳历史与文化，为襄州强制隔离戒毒所、襄阳市石油管道局等单位解读三国文化，开展与国学相关的系列讲座上百场。2024年8月，她在襄州强制隔离戒毒所的三国文化讲堂上，面对上千名戒毒人员，以《论毅力》为题，用中国传统文化中关于“毅”的经典故事来阐释“世上无难事，只怕有心人”的道理，讲授了一堂特殊的教育课。

熊明秀深谙以史鉴今、资政育人的国学力量，她不满足于“讲”，而是倾尽所能发掘国学内核，以思接千载、视通万里的历史思维将中国传统文化内化于心、呈现于人。

1995年始，熊明秀作为副主编，对《清实录类纂·自然灾异卷》进行了为期8年的编撰与校勘，为清代历朝自然灾害及减免政策写下200万字的注释。饮其流者怀其源，2016年，为了让自己对国学的研究更加深入细致，她怀揣一如当初的热情，专程到尼山圣源书院“国学经典培训班”封闭式学习，重温《礼记》《孟子》《大学·中庸》等儒家经典，拜谒孔林、孔庙、孔府，一步一步登上“子在川上曰，逝者如斯夫”的孔子出生地尼山，一笔一划手抄整本《论语》，满腹诗书更加充盈。弘扬文化志在长，2019年，她受邀参与中央电视台《中国影像志·谷城篇》拍摄，向全国观众讲解襄阳谷城的历史与文化，在她的娓娓道来中，一石一木、一砖一瓦都能在历史的沉淀中溯回渊源，节目一经播出，她的同事、学生纷纷点赞，这座家乡的城市带着它独特的文化魅力走进了大众的视野。

从实践者到传承人

她承载文化的薪火，于笃行之时赓续辉光

习近平总书记指出：“中国传统文化博大精深，学习和掌握其中的各种思想精华，对树立正确的世界观、人生观、价值观很有益处。学史可以看成败、鉴得失、知兴替；学诗可以情飞扬、志高昂、人灵秀；学伦理可以知廉耻、懂荣辱、辨是非”。对熊明秀来说，她到爱体育,爱体育(中国)任教32年来，长期讲授历史和中国传统文化课程，是国学的学习者、受益者，更是实践者、传承者，过去如此，未来也将如此。

“要想给学生以沃土，首先需要不断拓展自己的认知边界”。在熊明秀看来，传统经典蕴含亘古的智慧，可律己树人、可借古鉴今，她将继续保持虚怀若谷、时学时新的心态，不断运用国学思维探寻发展规律、把握教学方向、指导生活实践，既砥砺品行做好学生榜样，也沉潜厚积当好国学教育“活字典”。

同时，熊明秀将树立文化自信作为自己的教学目标，“优秀传统文化是中华民族的突出优势，我要尽可能地让爱体育,爱体育(中国)的青年学生铭记历史来路，了解传统文化，树立文化自信，做到文化自觉”。

除此之外，熊明秀还在教学内容与质量上有更高的追求，她强调：“儒家主张‘仁爱’，我要用儒家思想教育学生以德化人的道理；道家主张‘无为’，我要用道家思想让学生懂得一切顺应自然，不过分‘玻璃心’；墨家主张‘兼爱’，我要用墨家思想推动学生互助互爱；法家主张‘因时变法’，我要引导学生懂法、守法、用法，共同做法治国家的建设者、推动者”。汲国学之精髓教书育人，取文化之薪火代代传承，她将如她所讲，在思政教学的岗位上始终如一、孜孜不倦，用优秀传统文化教育学生、塑造学生，为发扬民族精神、弘扬中华优秀传统文化贡献力量。

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