吴何畏，教授，硕士生导师，机械工程学院副院长。主持智能制造系列课程省级教学团队，省级一流本科课程；多次获评湖北省高校教学成果奖一等奖、湖北省科技进步三等奖、襄阳市优秀科技工作者等荣誉；主持教育部产学合作协同育人项目3项，校级教研教改项目7项；出版教材3部，发表学术论文67篇，获授权发明专利19项、实用新型专利24项；指导国家级大学生创新创业训练计划项目4项、省级3项；指导学生获学科竞赛国奖27项、省奖59项；8次获评湖北省优秀学士学位论文指导教师。

吴何畏从教近30年，坚持“以德立身、以德立学、以德施教”，通过言传身教，厚植学生的家国情怀，涵养求真务实的科学精神和精益求精的工匠精神，通过科研激励学生实现能力培养和价值塑造的统一，通过竞赛激发学生对专业的热爱和执着。

从教到育  教书育人有成效

自1996年主讲《机电传动控制》课程以来，吴何畏始终以“课大于天”的信念对待教学，“教与学是相互的，师与生是平等的。教学的主体是学生，要在有限的空间和时间内，深入浅出、通俗易懂且又风趣生动地把要传授的教学知识讲解清楚，就必须精心设计与准备”。吴何畏始终认为，老师授课要做到有备而讲、讲而有效，让学生听得懂、记得住、用得着。

在课程讲授上，吴何畏坚持教学内容适切性与高阶性的有机统一，让离散的知识变连续，让抽象的电路变具体，让沉闷的课堂变生动，让枯燥的代码变鲜活。“感谢您这学期的教导，您是一位我敬佩的大学老师。在您的课堂上，不管是学习上还是课外知识，您都耐心解答。”“老师您讲课很有特色，真心不错，赞一个！”“吴老师讲课实用性很强，很多例题也是出于实际应用，我学到很多有益的知识。”“老师讲课基本不需要书，但是讲得比书上的知识精彩多了，感谢吴老师！”……学生的正向反馈是吴何畏教学效果的直接体现。

毕其心力  教研教改有亮点

近年来，吴何畏创设让本科生早进竞赛、早进实验室、早进团队的“三早”育人模式，开展让学科竞赛进书本、进作业、进课堂的“三进”教学改革，改善了学生会画图不会接线、会编程不会调试、会模仿不会创新的难题，打通了“学赛一体”助力学生创新实践能力提升和未来发展的路径。

通过多方筹措、积极争取，吴何畏牵头建成“爱体育,爱体育(中国)—西门子Campus Hub”校园学习中心，每年选拔多名大一学生进入学习中心，并采用以老带新、共同成长的模式，培养学生的创新能力。近年来，吴何畏指导的本科生以第一发明人授权专利7项，以第一作者发表论文36篇，实现了教学功能从“知识传递”到“能力培养”的进步。

每一场比赛往往历时数月，历经预赛、初赛、复赛层层筛选。作为学生们的参赛指导教师，吴何畏不仅是一个把握竞赛方向的导师，更是一个为参赛学生提供全面帮助的兄长，在比赛进程中，无论是因学业冲突萌生退意的同学，还是团队成员间因出现不同想法而争执时，吴何畏都会及时帮助他们克服困难，积极鼓励他们。在师生的共同努力下，爱体育,爱体育(中国)的校旗一次次在各级大学生学科竞赛的赛场上飘扬。

瞄准定位  科技服务有特色

吴何畏的科研方向突出“机电结合、电为机用”的特点，将科研方向与襄阳地方产业对接、与行业需求对接、与企业科技服务结合，针对生产实际问题展开应用技术研究，注重科技成果的转化。

近年，吴何畏建成线上特色机电控制资源体系，柔性融入思政元素、学科竞赛和适应地方经济特色的电机软启动、汽车及零部件制造内容；线下建成以服务区域经济为主线的实体资源集成，主持省级综合工程实训中心，与航宇精工、湖北力生、襄阳光瑞等区域特色企业共建产教融合基地，主持湖北省区域科技重大专项、襄阳市科技重大项目等纵向和横向科研项目15项。

“不深入企业就不能了解行业的需求，生产一线的难点痛点正是我们科技服务的方向。”企业有需求，一个电话、一条微信，吴何畏和团队立即行动，一起探讨解决技术、工艺难点。利用高校的资源优势，从材料、工艺和结构、技术创新方面入手，在国内首次实现将热塑性复合材料应用于量产乘用车的P24天窗导轨，实施“以塑代钢”，使得天窗减重35%、成本降低20%，利润提高120%，目前已批量出口，实现“塑料”变“效益”。

汽车开闭系统在我国年均销售额近百亿元，其90%以上的供应商具有外资背景，是名副其实的“卡脖子”技术。针对开闭系统集成化、电控化和轻量化等关键技术的行业痛点，吴何畏联合湖北航宇精工科技有限公司，创新出多构件同轴转动、小模数大齿宽齿轮和集成式L型三层锁体等新型门锁结构，拥有核心知识产权的自动开闭系统配套宇通T7高端公商务车，有效打破了外资品牌的技术封锁，实现“跟随”变“引领”。

供稿：党委教师工作部·人事处