编者按：2024年，在学校党委和行政的坚强领导下，全校师生按照“党建引领、行动赋能、开放办学、服务民生”的总体思路，大力实施十大专项行动，在时代的浪潮中砥砺前行，在发展的征程上奋发作为，奋力开创学校高质量发展新局面。为全面总结反映2024年学校事业发展成就，校园网特推出“回望2024”系列报道，展示各单位各部门2024年工作实绩，进一步激发全校师生的奋斗激情，为学校加快建设全国知名、交通特色鲜明的高水平应用型综合性大学汇聚磅礴力量。

2024年度，本科生院坚持立德树人根本任务，紧紧围绕新一轮本科教育教学审核评估和专业认证，持续加强专业、课程、教材、平台、课堂等建设，促进教师教学能力提升，努力构建应用型一流本科人才培养体系。

坚持立德树人，深化人才培养改革

推进五育并举。深入学习贯彻党的二十大和二十届三中全会精神，进一步强化思想政治理论课体系建设，把立德树人贯穿于人才培养全过程。以学生发展为中心，进一步完善德智体美劳全面培养，“五育并举”的人才培养体系。开足开全《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》《思想道德与法治》等思政课程，实现所有专业全覆盖。积极组织师生收看“中国法治大讲堂”“中国经济大讲堂”。深入开展课程思政，推进思政课程和课程思政融合发展，2024年学校选树课程思政教研项目30项，课程思政示范课程7门，优秀课程思政教学设计方案10个，遴选32项课程思政示范案例（优秀中华传统文化育人专项）汇编成册。开设通识必修体育课程6门，授课27538人次。开设通识选修美育课程125门，授课15839人次。开设通识必修劳动教育课程2门，授课7672人次。

审核评估工作圆满完成。贯彻落实“以评促建、以评促改、以评促管、以评促强”理念，全面开展自评自建工作。教育部审核评估专家组通过研读报告、听课看课、座谈访谈、调阅材料、实地考察以及召开专家组会议等多种形式对学校本科教育教学工作进行了为期35天的线上评估和4天的线下评估。学校本科教育教学工作得到了教育部审核评估专家组的肯定。

推进人才培养模式改革。聚焦专业国家标准、专业认证理念和“四新”建设要求，完成2023版本科人才培养方案制定和课程教学大纲修订工作。主动适应新一轮科技革命和产业变革，扎实推进“四新”专业建设，7项省级新工科建设项目获立项公示，食品科学与工程专业新农科建设典型材料入选湖北省新农科建设2.0推进会优秀案例，深入推进医工交叉，医理交叉，医文交叉。

推进专业建设，培养应用型人才

优化调整专业结构。2024年新增人工智能、机器人工程2个专业。对5个专业实行校内预警，停招4个专业，申请撤销5个专业，申请新增备案智能车辆工程、口腔医学2个专业。

持续加强专业建设。完成物理学、音乐学2个专业教育部师范专业认证专家进校考查工作；组织体育教育、英语、地理科学3个专业开展认证整改和年度材料报备；持续跟踪食品科学与工程、车辆工程、电子信息工程3个已获工程教育认证受理资格的专业认证进度；组织计算机科学与技术、土木工程、化学工程与工艺3个专业撰写工程教育认证申请书；完成护理学专业、临床医学专业认证申请书的提交。出台《爱体育微专业建设与管理办法（试行）》，首批立项建设8个微专业，其中2个专业已正式开课。组织社会工作、学前教育、物理学、机械设计制造及其自动化4个国家级一流专业和数学与应用数学、化学工程与工艺、临床医学、市场营销4个省级一流专业开展阶段性自查工作。

加强课程建设，提升人才培养能力

推进一流课程建设。进一步发挥一流课程的示范引领作用，加强课程资源数字化建设，带动学校课程建设水平提升。2024年验收校级一流本科课程28门，认定校级一流本科课程32门，立项建设数智课程10门，选树校级课程思政示范项目17项，申报国家一流本科课程8门，获批省级一流本科课程17门。

加强教材建设。推荐3部教材申报“十四五”普通高等教育本科国家级规划教材，其中2部教材通过湖北省遴选并推荐参评国家级规划教材。立项校级教材建设项目11项。51部特色教材和15部立体化教材通过验收。马工程教材100%选用使用落实到位。

强化平台建设。持续加大课程思政平台建设，汇聚优质课程思政教学资源，提炼典型经验和做法，促进课程思政与思政课程同频共振、同向同行，获批2024年湖北省课程思政教学研究中心。深入推进产业学院建设，嘉环数字产业学院获批省级现代产业学院。积极落实湖北省教师教育综合改革实验区建设年度任务，设立“爱体育教师基层工作站”。立项建设6个教学实验平台项目，优化梳理专业实践教学基地。

推动教研教改，提高教师教学水平

引导开展教学研究。2024年立项校级教研项目151项，结题教研项目119项。8项省级教研项目获立项公示；获批湖北省高等教育学会教研项目7项，湖北省高等学校实验室研究项目2项；获批教育部产学合作协同育人项目40项，结题45项。

加强教学培训。开展7次“教学大讲堂”活动，选派300名教师参加线上、线下教学创新、教学设计、教学方法等专题培训，对79名新入职教师开展岗前培训。组织15次的课堂教学观摩，鼓励广大教师积极投身以教学创新为主题的课堂教学建设与改革。

开展教学竞赛活动。发挥教学竞赛在提高教师队伍素质中的引领示范作用。国家级教学竞赛奖取得突破，获得“超星杯”第六届全国高校混合式教学设计创新大赛二等奖1项，优胜奖2项。获得各类省级教师教学竞赛28项，其中一等奖、二等奖、三等奖各9项，优胜奖1项。举办学校第四届教学创新大赛和第十届青年教师教学竞赛。

培育优秀教学组织。开展校内优秀基层教学组织培育和遴选，评选10个校级优秀基层教学组织，电子信息创新创业实践课程组获评省级优秀教学基层组织。

加强“四严”管理，学风教风持续改善

严管课堂教学秩序。持续开展学风、教风、考风督查，实施定期学业预警，培养学生养成良好学习习惯，“无手机课堂”执行情况良好；搭建网络督导巡课平台，通过校院两级“云”上督导巡课，学生“到课率”“前排就座率”“抬头率”大幅度提升；严格落实日常教学活动日查周报制度，印发教育教学工作简报31期。

开展教学档案检查。抽调57名教学管理人员和教学骨干组织专班，对近三年课程大纲、试卷、毕业论文（设计）、实习实践等教学档案进行全面检查梳理。

加强毕业论文监管。依托毕业论文线上管理系统，加强毕业论文（设计）过程管理。自查论文5406篇，抽查论文160篇，强化抽检结果使用，促进毕业论文（设计）质量持续改进。

规范组织各类考试。顺利组织英语四六级考试、计算机等级考试、专升本考试、师范生教育教学能力考核、普通话测试等考试任务22项。

展望2025年，本科生院将以更高站位、更高标准、更高要求，持续深化教育教学改革，推动人才培养工作再上新台阶。

供稿：本科生院